اثر بخشی گروه درمانی شناختی - رفتاری بر اختلال بی‌اعتنایی- مقابله‌ای و پرخاشگری دانش آموزان دختر مقطع راهنمایی شهر اهواز

Authors

  • لیلا نقدی‌نسب گروه علوم تربیتی و روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، ایران.
  • مهناز مهرابی زاده هنرمند گروه علوم تربیتی و روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، ایران.
  • نجمه حمید گروه علوم تربیتی و روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، ایران.
Abstract:

زمینه و هدف: هدف از این پژوهش بررسی اثر بخشی گروه درمانی شناختی - رفتاری بر اختلال بی­اعتنایی - مقابله­ای و پرخاشگری دانش آموزان دختر مقطع راهنمایی شهر اهواز بود. روش بررسی:  طرح پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی با پیش آزمون، پس ازمون و گروه کنترل بوده است جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع راهنمایی بودند. نمونه پژوهش به صورت تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند. تعداد 30 نفر از 65 دانش آموزی که با توجه به مصاحبه بالینی با والدین و پرسشنامه بی­اعتنایی - مقابله‌ای (ODBI)، که توسط والدین تکمیل شده بود، تشخیص اختلال بی­اعتنای - مقابله­ای دریافت کرده بودند، به شیوه تصادفی انتخاب شده و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. هر دو گروه پرسشنامه پرخاشگری باس و پری را به عنوان پیش آزمون تکمیل کردند. گروه آزمایش 8 جلسه گروه درمانی شناختی - رفتاری دریافت کردند اما گروه کنترل مداخله ای دریافت نکردند. یافته­ها: نتایج تحلیل واریانس چند متغییری نشان داد که گروه درمانی شناختی -رفتاری در بهبود علائم بی‌اعتنایی مقابله‏ای و پرخاشگری مؤثر بوده است، و میانگین نمره­های پس آزمون گروه آزمایش در بی­اعتنایی مقابله‏ای و پرخاشگری نسبت به پیش آزمون وگروه کنترل کاهش یافته است. نتیجه­گیری: گروه درمانی شناختی - رفتاری، باعث کاهش علائم بی اعتنایی -مقابله‏ای و پرخاشگری دانش آموزان دختر مقطع راهنمایی شده است.

Upgrade to premium to download articles

Sign up to access the full text

Already have an account?login

similar resources

بررسی اثر بخشی گروه درمانی شناختی – رفتاری بر اختلال بی اعتنایی- مقابله ای و پرخاشگری دانش آموزان دختر مقطع راهنمایی شهر اهواز.

چکیده: هدف این پژوهش بررسی اثر بخشی گروه درمانی شناختی - رفتاری بر اختلال بی اعتنایی - مقابله ای و پرخاشگری دانش آموزان دختر مقطع راهنمایی شهر اهواز است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع راهنمایی است. نمونه پژوهش به صورت تصادفی چند مرحله ای انتخاب شد. تعداد 30 نفر از 65 دانش آموزی که با توجه به مصاحبه بالینی با والدین و پرسشنامه بی اعتنایی - مقابله ای (odbi)، که توسط والدین تکمیل ش...

15 صفحه اول

اثر بخشی گروه درمانی شناختی-رفتاری بر کنترل خشم

The aim of this study was to investigate the efficiency of cognitive-behavioral group therapy on anger management. The study is quasi-experimental with pre-test and post-test in experimental and control groups.  Population of study consisted of all secondary school students in the academic year 1394 in Qom.  Spielberger State-Trait Anger Scale implemented on 148 students who were rand...

full text

بررسی اثر بخشی گروه درمانی شناختی رفتاری بر کاهش اضطراب دانش آموزان دختر پایه اول راهنمایی شهرستان خرم آباد

اضطراب دانش آموزان دختر پایه اول راهنمایی می باشد. همین طور در این پژوهش، کاهش علائم اختلال های فرعی اضطرابی، شامل اختلال اضطراب منتشر، اختلال اضطراب اجتماعی، اختلال اضطراب جدایی و فوبی های خاص نیز علاوه بر اضطراب کلی در نظر گرفته می شود. ابزار به کار رفته در تحقیق حاضر مقیاس اضطراب اسپنس کودکان، مقیاس اضطراب عمومی، مصاحبه تشخیصی ساختار یافته و راهنمای درمانی برنامه مقابله ای کت می باشد. جام...

15 صفحه اول

اثربخشی گروه درمانی شناختی- رفتاری بر پرخاشگری افراد معتاد

: This study aimed to investigate the effectiveness of group cognitive-behavioral therapy on aggression among addicts. Method: A quasi-experimental design along with pre-posttest stages, control group, and follow-up was employed for the conduct of this study. The number of 24 addicts referring to rehabilitation clinics in Tehran was selected as the sample size of this study via convenience samp...

full text

مقایسه اثر بخشی مشاوره روایت مدار و راه حل مدار بر اختلالات رفتاری دانش آموزان پایه سوم مقطع راهنمایی

چکیده هدف: پژوهش حاضر به منظور مقایسه اثربخشی مشاوره گروهی راه حل مدار و روایت مدار در کاهش اختلالات رفتاری دانش‌آموزان دختر پایه‌ی راهنمایی شهرستان سقز انجام گرفته است. روش: با استفاده از طرح نیمه آزمایشی تعداد 45 نفر پس از غربال‌گری اولبه از بین 300 نفر به صورت تصادفی در در دوگروه آزمایشی و یک گروه کنترل جایگزین شدند. گروه راه حل مدار در 5 جلسه و روایت‌مدار در 4 جلسه دو ساعته به مدت یک و نیم ...

full text

اثر بخشی گروه درمانی شناختی ـ رفتاری برکاهش اضطراب امتحان و افزایش خودکارآمدی دانش آموزان دختر دبیرستان

پژوهش حاضر با هدف اثر بخشی گروه درمانی به شیوه شناختی ـ رفتاری برکاهش اضطراب امتحان و افزایش خودکارآمدی دانش آموزان دختر اول دبیرستان انجام گردیده است. روش پژوهش آزمایشی و براساس طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بوده است. جامعه آماری شامل 60 نفر از دانش آموزان دختر اول دبیرستان که در مدارس سیاهکل در سال 94- 93به تحصیل اشتغال دارند بوده است. نمونه آماری شامل افرادی است که در مقیاس اضطراب ح...

full text

My Resources

Save resource for easier access later

Save to my library Already added to my library

{@ msg_add @}


Journal title

volume 12  issue 6

pages  723- 734

publication date 2014-01-21

By following a journal you will be notified via email when a new issue of this journal is published.

Hosted on Doprax cloud platform doprax.com

copyright © 2015-2023